Desarrollo del lenguaje en los niños de 3 a 4 años

El lenguaje es el código o sistema de reglas que todos usamos para comunicar nuestros deseos, ideas y necesidades. Puede dividirse en lenguaje receptivo (lo que se entiende) y lenguaje expresivo (lo que se dice o se escribe). Un(a) niño(a) tiene un desorden de lenguaje cuando no puede entender o utilizar adecuadamente este código o sistema de reglas.
Por otro lado, un desorden del habla es cualquier dificultad con la producción de los sonidos del habla, con el ritmo o fluidez al hablar y/o con la producción y el control de la voz.

¿Cómo debe ser el lenguaje de un(a) niño(a) de 2 a 3 años?

Lenguaje Receptivo

• Entiende e identifica diferentes tipos de acciones en láminas.
• Identifica por lo menos cuatro(4) objetos comunes por su uso.
• Identifica partes del cuerpo menos comunes (lengua, dedo, rodilla, cuello)
• Entiende la diferencia en tamaño (pequeño vs. grande)
• Entiende conceptos de cantidad (todos vs. uno)
• Entiende adjetivos comunes (mojado, caliente, frío)

Lenguaje Expresivo

• Tiene un vocabulario de 150-300 palabras.
• Dice su nombre y apellidos, sexo y edad al preguntársele.
• Utiliza “ésta”,
• “éste”, “esa” y “ese” al hablar.
• Puede contar hasta el número cinco automáticamente.
• Comienza preguntas con “¿Cuándo?”, “¿Qué?” y “¿Dónde?”
• Nombra 10 láminas de objetos comunes.
• Usa oraciones de 3 a 4 palabras.

¿Cómo debe ser el lenguaje de un(a) niño(a) de 3 a 4 años?

Lenguaje Receptivo

• Reconoce colores como rojo,verde, amarillo, azul, entre otros.
• Sigue instrucciones de por lo menos 2 ordenes no relacionadas entre si.
• Puede comparar objetos (“¿Cuál es más pequeño, la silla o el gato?”)
• Indica partes de cuerpo como: ceja, codo, brazo, barba.
• Conoce el concepto de grupo de objetos (todos los animales)

Lenguaje Expresivo

• Tiene un vocabulario de 900 palabras.
• Expresa acciones futuras.
• Pide permiso para realizar algo.
• Nombra 20 laminas de objetos comunes.
• Contesta preguntas que comienzan con “¿Cuándo?”
• Cuenta automáticamente hasta diez.
• Utiliza el “¿Por qué?” en las preguntas.

¿Cómo debe ser el lenguaje de un(a) niño(a) de 4 a 5 años?

Lenguaje Receptivo

• Comprende oraciones complejas como: “Enseñame la casa grande que no es verde.”
• Identifica partes del cuerpo poco comunes como: palma de la mano, rodilla, tobillo y barbilla
• Conoce funciones especificas como funciones del ojo o del oído
• Entiende diferencias en texturas
• Entiende conceptos como: ninguno, alguno, casi, ahora, como, aunque, algo, mayor

Lenguaje Expresivo

• Tiene un vocabulario de 1,500 palabras
• Describe procedimientos simples (“¿Qué haces al levantarte?“)
• Define palabras comunes
• Usa oraciones de 5 a 6 palabras
• Puede clasificar por categorías (animales, juguetes, ropa, comida)
• Responde a preguntas que comienzan con “¿Por qué?”

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